課程目標
- 本校的課程是跟據教育局《小學教育課程指引》、《香港國家安全教育課程框架》（2025）以及各學習領域課程綱要而編定。
2025-2026校外支援/發展計劃 | ||||
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科目 | 支援計劃名稱 | 校外支援計劃機構 | 支援年級 | |
| 1. | 中文 | 「友趣學中文」--優化說話及寫作教材 | 賽馬會 | 3年級(A、B、C) |
| 2. | 「非華語學生成功閱讀研究計劃」 | 理工大學 | 4年級(B、C) | |
| 3. | 「任務型口語教學」 | 香港教育大學 | 5BC | |
| 4. | 英文 | AI in Education(上學期) | 香港教育大學/官校組 | 5年級(B、C) |
| 5. | 數學 | AI in Education(下學期) | 香港教育大學/官校組 | 5年級 |
| 6. | 「促進實踐社群以優化小班教學」支援計劃25/26—自主學習 | 香港教育大學 | 4年級 | |
| 7. | 科學 | AI in Education(下學期) | 香港教育大學/官校組 | 4年級 |
- 除了著重培養學生的知識、態度和技能外，亦著重培養學生的共通能力。
為了讓學生能積極學習，教師通透過多元化的教學活動、電子學習工具、學習策略、自評及互評方法，照顧學生學習的多樣性，並發展學生的潛能，以促進自主學習。 - 配合學生的能力和需要，發展校本課程，持續推動專題研習、跨課程閱讀、德育及公民教育、資訊素養及AI人工智能等。
- 學校亦會運用評估的數據資料，分析學生的學習難點，檢視教學策略，並利用數據調整教學策略，訂定跟進建議，讓評估促進學生的學習。
- 為了照顧不同學習需要的學生，學校會因應學生表現推行小組教學，讓每位學生得到更多關注，增加參與機會，並對學習目標有更深入的理解。
- 學校亦設有課前及課後學習支援計劃，支援有學習困難的學生。
- 在課業設計上，亦會考慮不同學生的學習需要及背景訂定不同層次的學習目標。
- 透過校外支援計劃、共同備課、學習圈、同儕觀課、科組教研、科組講座及工作坊等推動教師專業發展，提升教師專業，讓教師成為學生學習的推動者和嚮導員。
2025-2026校本發展計劃 | ||
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科目 | 支援計劃名稱 | 參與年級 |
中文 | 普教中試驗計劃 | 1A及2A |
「非華語學生課後中文學習班試驗計劃」--YCT | 2A 及3A | |
人文科 | 新科目 | 1年級及4年級 |
科學科 | 新科目 | 1年級及4年級 |
拔尖課程
為了切合能力較高學生的學習需要，發展他們的潛能並提升解決問題和溝通能力，本校根據學生的能力和程度，在不同科目中推行拔尖課程，並為學生安排具挑戰性的學習活動。
- 本年度開設中文組、英文組、數學組及高小STEAM組。
- 科任需按學生能力自訂教學目標、設計課堂學習內容，包括應用多元教學策略，如創造力訓練、思維技巧及人際相處訓練，以提升學生的解難及溝通能力。
綜合課
為了更靈活運用課時，以提升學生學習效能，並為學生提供更多空間，促進身心健康發展，學校設有綜合課。學生透過綜合課進行不同類型學習活動，例如思維訓練課、探究學習課、校隊訓練、進行抽離式拔尖補底課程、跨學科主題活動及科組活動等。
