目的

• 讓學生預備、鞏固及延伸課堂學習，促進自學。
• 讓學生了解自己的學習進度及程度，繼而尋求解決的方法，逐步邁向自主學習。
• 讓教師瞭解學生的學習情況，從而調整教學計劃及策略，提供適時回饋，促進學生有效學習。
• 讓家長了解子女的學習進度和特質，以便作出適切的支援，促進家校合作。

運作程序

1. 各科教師參考由教育局發出的小學課程指引、相關學科課程指引(包括家課種類、次數和數量分配的原則)，配合教學目標和教學需要設計不同性質的課業。
2. 教師可因應學生不同的能力和學習需要，可按班本需要作少量調適。教師亦可按個別學生學習的需要，調整家課的要求。
3. 學生可善用功輔課完成部分甚至所有家課，教師會為有需要的學生給予適切指導。
4. 教師於批改課業時，給予等第、分數、其他形式的表現評級或評語，回饋學生的學習。
5. 除了教師評改外，鼓勵學生自評，促進反思；鼓勵同儕互評，促進互學；鼓勵家長參與回饋，促進親子互動。
6. 小一及小二家課於每天放學後定時上載校網，以便家長查閱。
7. 科任教師協調各班的課業量，務求平均，以免學生完成過量的課業。
8. 定期收集各持份者對家課政策的意見，適時檢視及修訂政策，以配合學生及課程發展的需要。

家長的配合

1. 協助子女安排固定的做家課時間，營造一個有助學習的環境，例如，關閉電視，減除滋擾；協助子女培養作息有序的良好習慣；按家課的要求及緩急優次，分配時間，依時完成。
2. 指導子女做家課時可着重啟發他們的思考，因此在指導時只作出提示而非直接提供答案。家長要避免提供過多的支援，甚至代他們完成家課，以免他們養成倚賴的習慣。
3. 配合學校，每天詳加細閱學生的家課冊及批改後的家課，透過老師所提供的回饋，進一步了解子女的學習情況。
4. 與老師保持緊密的合作，盡量支援子女完成家課。如有困難，可及早與老師商討適當的解決方法。