教育局教育電視網址:http://hkedcity.net/etv/

中文科:小六
節目名稱 學習重點
考考新老師:
聆聽說話及討論
  • 訓練聆聽別人說話的能力
  • 訓練在討論場合中聆聽別人說話的能力
我的偶像:
議論文認識
  • 留意作者的觀點
  • 留意作者有甚麼例證
  • 留意作者怎樣運用例證來支持自己的觀點
乘風而航:
文章的結尾
  • 點明中心法
  • 自然收結法
  • 抒發情感法
  • 首尾呼應法
探索下文:
閱讀策略
  • 從題目去推想文章的內容
  • 學習「不斷推測、不斷修正」閱讀方法
  • 培養學生活躍地運用思維,跟隨線索去閱讀
特異功能:
資料蒐集
  • 確定專題研習的範圍及方向
  • 蒐集資料的途徑及方法
  • 整理資料的方法
  • 進行專題研習時應有的態度
大勇的故事:
小說的閱讀
  • 認識小說的要素
  • 閱讀小說的方法
說話的藝術:
說話方法
  • 明白善於說話的重要
  • 學習講述意見的方法
  • 培養良好的說話態度
誰是劫匪:
人物的觀察及描寫
  • 從外貌、語言和動作三方面來觀察人物
  • 從外貌、語言和動作三方面來進行人物描寫
  • 觀察要結合思考
臨別贈言表寸心:
文化認識
  • 初步認識出自《論語》的格言
  • 初步認識孔子其人及其學習態度
  • 培養熱愛中華文化的態度
分享讀書樂:
閱讀討論
  • 閱讀書籍的三個層次
  • 閱讀後分享討論的方法
  • 培養閱讀的興趣及閱讀分享的態度
小小觀鳥家:
動物的觀察及描寫
  • 認識觀察和寫作的關係
  • 觀察動物的方法
  • 描寫動物的方法
詩情繫古今:
唐詩欣賞
  • 欣賞唐詩
  • 學習有關唐詩的文化知識
  • 培養熱愛中華文化的態度
  • 賞析詩歌《渭城曲》、《早發白帝城》、《絕句》、《春望》
(舊)標點符號
  • 有關使用標點符號的故事兩則
  • 標點符號歌三首
(舊)形容詞和動詞
  • 近義詞辨析練習
(舊)比喻和擬人
  • 比喻的例子和練習
  • 擬人的例子及練習
動物描寫
  • 包括飛鳥、水族、走獸的片段,可作觀察和寫作練習
人物描寫
  • 包括外貌、動作、心理、語言的片段,可作觀察和寫作練習
景物描寫
  • 包括以「步移法」和「由左至右」兩種方法拍攝的片段,可作觀察和寫作練習
換一換:
複句(一)-並列複句
  • 認識複句
  • 認識並列複句的特點
  • 認識關聯詞
  • 認識並列複句的關聯詞
前因後果:
複句(二)-承接、因果複句
  • 認識順承複句的特點
  • 認識順承複句的關聯詞
  • 認識因果複句的特點
  • 認識因果複句的關聯詞
(舊)解開謎團:
科普作品
  • 認識科普作品
  • 培養思維能力
人生的啟示:
人物傳記
  • 認識人物傳記
  • 認識閱讀人物傳記的好處
紐扣話童年(一):
寫作-審題選材
  • 提高寫作能力
  • 掌握文章的審題和選材方法
紐扣話童年(二):
寫作-記事
  • 提高寫作能力
  • 掌握記事的手法
手足情、親子愛:
寫作-記人
  • 通過人物外貌描寫來表現人物的特點
  • 通過一件或幾件事情來表現人物的特點
  • 選擇能夠反映人物特點的事情來寫
此物我難忘:
寫作-記物
  • 提高寫作能力
  • 認識記物的手法
萬物之靈話部首:
部首(二)-人、心、衣、手、犬
  • 人、心、衣、手、犬諸部首的緣起及作偏旁時的原形、變形
  • 上述各部所屬的部分常用字
  • 有關文字緣起、變化的文化知識
字趣無窮:
漢字的手寫體和印刷體
  • 初步認識漢字手寫體和印刷體的分類、差異
  • 初步認識兩岸三地漢字的差異
  • 初步認識有關漢字的文化知識
謝謝聖誕老人:
賀卡和邀請卡
  • 賀卡的寫法
  • 邀請卡的寫法
  • 培養知恩感戴、關懷顧念之情
瑰麗的世界:
聯想和想像
  • 培養觀察能力
  • 培養聯想能力
  • 培養想像能力
郵票背後:
省略號、冒號、引號
  • 認識省略號的寫法和用法
  • 認識冒號的寫法和用法
  • 認識引號的寫法和用法
  • 培養認真負責的態度
潤物細無聲:
書名號和專名號
  • 提高學生的閱讀和寫作能力
  • 讓學生掌握專名號和書名號的用法
千差萬別多姿彩:
近義詞辨析
  • 常用、易錯之近義詞辨析
  • 近義詞辨析的方法
參加跳繩隊:
假設、轉折複句
  • 認識假設複句的特點
  • 認識假設複句的關聯詞
  • 認識轉折複句的特點
  • 認識轉折複句的關聯詞
一個小時:
條件、遞進複句
  • 認識條件複句的特點
  • 認識條件複句的關聯詞
  • 認識遞進複句的特點
  • 認識遞進複句的關聯詞
命運舵手在何方?:
正音(四)-- ŋ、- n
  • 培養學生的說話能力
  • 糾正學生在發音方面常犯的錯誤(- ŋ;-n)
  • 勉勵學生積極做事,朝着目標努力實幹
語文雙女俠:
口語和書面語
  • 口語及書面語在粵方言區的定義
  • 常用口語及書面語詞彙和句式的轉譯
  • 口語及書面語在詞彙和句法方面的對應規律
我還是個好孩子:
詞語的褒貶色彩
  • 了解詞語的感情色彩
  • 分辨褒義或貶義的詞語
(舊)晴天雨:
順敍和倒敍
  • 掌握順敍法和倒敍法的寫作手法
  • 珍惜兄弟姐妹的情誼
一個辦法:
篇章組織
  • 讓學生了解文章的組織結構
  • 培養學生的分析能力和組織能力
圖中的線索:
看圖寫作
  • 看圖的方法
  • 寫圖的方法
  • 培養觀察能力
  • 培養思考能力
煉石補青天:
詞典的認識
  • 認識不同的詞典
  • 查詞典的方法
  • 培養自學能力
  • 認識愛護環境的重要
中秋節
  • 認識中秋節傳統
農曆新年
  • 認識農曆新年的傳統
端午節
  • 認識端午節
遊樂場奇案(議論能力(一))
  • 關於影片 這個節目透過生活情境,讓學生初步認識議論的目的,協助他們分辨意見與事實,以及利用偵探故事,協助他們理解證據及觀點的關係。
超智能變身器(故事情節)
  • 認識故事情節的因果關係
  • 培養邏輯思維能力
  • 明白沒有不勞而獲的道理
超智能大對決(故事結局)
  • 認識故事結局的寫作方法
  • 培養邏輯思維能力
  • 明白助人為快樂之本的道理
超智能讀心器(故事開端)
  • 認識故事開端的不同表達手法
  • 培養想像能力
  • 尊重別人的私隱
一話兩說 (把字句和被字句)
  • 認識把字句的作用及特點
  • 認識被字句的作用及特點
  • 認識把字句和被字句的互換方法
  • 因應表達的內容和情緒來決定採用「把字句」或「被字句」
水鄉遊龍(大澳龍舟遊涌)
  • 認識本地文化習俗
  • 培養文化保育的意識
  • 欣賞中華文化的優秀傳統
城門河一號(人物外貌描寫(二))
  • 人物外貌(身體及服飾)的觀察
  • 人物外貌(身體及服飾)的描寫
  • 培養觀察力
  • 培養聯想力
  • 培養分析力
鑑貌辨色(人物外貌描寫(一))
  • 人物外貌(容貌)的觀察
  • 人物外貌(容貌)的描寫
  • 培養觀察力
  • 培養聯想力
  • 培養分析力
刻畫人心(人物心理描寫)
  • 人物心理的觀察
  • 人物心理的描寫
  • 培養觀察力
  • 培養想像力培養
  • 分析及評價的能力
新年知多少
  • 新年習俗
  • 年獸故事
  • 賀年食品
  • 新年活動
相得益彰(人物語言描寫形式)
  • 人物語言的觀察
  • 人物語言描寫的四種形式
博學慎思(論語選讀(一))
  • 初步認識孔子和論語
  • 古文部分字詞的意義和用法
  • 培養正確的學習態度
  • 認識正確的學習方法
  • 欣賞古文
  • 培養勤奮堅毅的精神
  • 培養虛心開放的胸懷
鸚鵡應學誰的舌?——正音(三)
  • 培養學生的說話能力
  • 糾正學生在發音方面常犯的錯誤(-k)、(-t)
龍情 (大坑舞火龍)
  • 認識本地文化習俗
  • 培養文化保育的意識
  • 欣賞中華文化的優秀傳統
奇異島求生(議論能力(二))
  • 節目透過驚險故事,讓學生認識論點和論據、搜集和整理論據的方法,
  • 以及懂得分辨事實論據和事理論據。
  • 故事講述三位小朋友流落奇異島,當地土著的族長要求他們找出地洞的秘密,才讓他們離開。最後,他們憑着堅毅、勇敢和團結,終於逃離奇異島。
良心發現
  • 初步認識孟子的生平及學說
  • 古文部分字詞的意義和用法
  • 多角度思考問題
  • 欣賞古文
  • 認識中華文化
蝴蝶夢(莊子選讀)
  • 初步認識莊子及其思想
  • 古文部分字詞的意義和用法
  • 多角度思考問題
  • 培養想像力
  • 欣賞古文
用動作來說話(人物動作描寫)
  • 人物動作的觀察
  • 人物動作的描寫方法
  • 培養觀察力
  • 培養分析力 (分析人物的性格)
道可道 非常道
  • 初步認識老子和道德經
  • 古文部分字詞的意義和用法
  • 培養謙虛待人的態度
  • 反思生活,培養儉樸的生活模式
  • 欣賞古文
粵語通古今
  • 粵語和古代漢語在詞語方面的通融及粵普詞語比較
  • 粵語和古代漢語在音韻方面的通融及粵普音韻比較
  • 古代經典詩詞賞析
陰陽和諧 自強不息
  • 《易經》的地位及對中華文化的深遠影響
  • 《易經》的成書過程、作者及內容結構 
  • 《易經》體現的精神、人生觀及思維方式
創造美感新境界
  • 認識甚麼是通感
  • 表達通感的方法
  • 賞析通感作品
  • 培養觀察力
活現眼前
  • 觀察事物的形態方法
  • 觀察時要找出事物的特點
  • 寫作時要突出事物的特點
  • 運用聯想力及想像力進行寫作
  • 培養觀察力(視覺)
規則內見精彩
  • 律詩在古代舊體詩中的位置(古代舊體詩的分類)
  • 律詩在字數、句數、聲、韻、對仗等方面的規則
  • 古代經典律詩賞析
再三回味(文章的結尾)
  • 常用的文章結尾方法:啟示法、引用法、反問法、意外結局法
一見鍾情(文章的開首)
  • 常用的文章開首方法:懸疑法、設計問題法、直接點題法、引用法
成雙成對(對偶)
  • 對偶修辭手法的定義、類別
  • 對偶修辭手法的特色、應用
  • 對偶修辭手法應用之古今經典範例賞析
詩性的探索
  • 律詩格律溫習
  • 律詩(也即詩歌)的四大特性
  • 古代經典律詩賞析
全身心感受大千世界
  • 嗅覺、味覺、觸覺各自的定義、特色、應用法則
  • 嗅覺、味覺、觸覺的綜合運用並結合修辭手法
  • 嗅覺、味覺、觸覺應用之古今經典範例賞析
會發聲的文字
  • 運用摹聲法描寫聲音
  • 運用形容詞描寫聲音
  • 運用比喻法描寫聲音
  • 靜的描寫方法
  • 運用聯想力及想像力進行描寫
  • 培養觀察力(聽覺)
天眼(議論方法)
  • 議論方法——例證法
  • 培養虛心開放的胸懷和勤奮堅毅的精神
情真意切(抒情方法)
  • 直接抒情法的定義、特色及應用
  • 間接抒情法的定義、特色、分類及應用
  • 抒情方法應用之古今經典範例賞析
誰能替代我?(借代)
  • 提升閱讀及寫作能力
  • 掌握借代的修辭手法,並能分辨借代與借喻的不同
色彩紛呈
  • 摹色的方法
  • 摹色的作用
  • 欣賞文學作品的色彩美
  • 培養觀察力(視覺)
自由的古風(古詩)
  • 認識古體詩
  • 培養想像力
  • 培養審美能力
老師的願望:
文章的主要內容
  • 用綜合段落大意的方法來找出文章的主要內容
  • 培養知恩感戴之情
一個平凡人:
小組討論
  • 小組討論的方法
  • 培養溝通能力
  • 尊重別人、包容不同意見
  • 珍惜資源、愛護環境